消除“低人一等”的偏见 职业教育如何打造“含金量”?

2022-10-08 00:30 aoa体育官网

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本文摘要:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部门,肩负着造就多样化人才、传承技术技术、促进就业创业的重要职责。近年来,职业教育迎来“黄金时期”。从“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企互助”写入党的十九大陈诉,到2019年全国两会《政府事情陈诉》提出“加速生长现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技术人才短缺的战略之举”。 鼎力大举生长职业教育,加速造就国家生长急需的各种技术人才,已经成为普遍共识与行动。

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职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部门,肩负着造就多样化人才、传承技术技术、促进就业创业的重要职责。近年来,职业教育迎来“黄金时期”。从“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企互助”写入党的十九大陈诉,到2019年全国两会《政府事情陈诉》提出“加速生长现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技术人才短缺的战略之举”。

鼎力大举生长职业教育,加速造就国家生长急需的各种技术人才,已经成为普遍共识与行动。当前,建设现代化经济体系、推动经济高质量生长,高素质劳动者和技术技术人才不行或缺。

我国职业教育革新与生长的20年履历讲明,学制短、专业性强、实践性特点突出的教育机制可以为经济社会高质量生长做出更多孝敬;而吸引力不强、社会认可度不高则成为当前生长现代职业教育需要面临的重要挑战。怎样消除职业教育“低人一等”的偏见,如何打造职业教育的“含金量”,人民论坛问卷观察中心对此展开观察,并得出了一些重要结论。

民众对职业教育招生措施和奖助学金尺度等方面的内容相识较少党的十八大以来,国家对职业教育的投入不停增加,大大改善了职教办学条件,全社会对职业教育生长也愈发关注。在观察中发现,民众对职业教育所涉及的收费尺度、学历证书获得情况、职业技术品级证书获得情况、就业情况等方面的认知度较高,平均分为3.58分(满分5分),而在职业教育的关键环节——招生措施和奖助学金尺度方面,民众的相识相对较少。

进一步数据分析显示,本人或者有亲朋挚友接受职业教育的群体相对于没有亲朋挚友接受职业教育的群体对职业教育的相识更多。县级市和乡镇村的受访者对职业教育的整体情况认知较为模糊联合受访者的日常居住地举行分析,对上述职业教育所涉及的几个方面,相识水平最高的为日常居住在直辖市和省会都会的受访者;其次是日常居住在地级市的受访者;再次为日常居住在县级市和乡镇村的受访者。这一数据显示,职业教育场所的数量和普及率,相关宣传和推广度出现地域不平衡状况。令人担忧的是,在较为偏远的乡镇,农村学生隐形辍学或显性辍学的问题依旧存在,职业教育在这些地方可发挥的空间较大,但民众对其认知较为模糊。

近九成受访者对职业教育领域的生长表现关注当问及“您是否关注我国职业教育领域的生长”时,89.52%的受访者表现关注,其中59.34%的受访者表现“很是关注”,30.18%的受访者表现“偶然关注”。此外,有9.00%的受访者选择了“想关注但不知如何关注”,仅有1.48%的受访者表现“不关注”。

可见当前民众对职业教育的关注度很高。在本人或有亲朋挚友接受职业教育的受访者群体中,凌驾九成受访者表现关注;而在没有亲朋挚友接受职业教育的受访者群体中,表现关注的受访者占比也到达73.75%,与此同时,这一群体中有20.00%的受访者表现“想关注但不知如何关注”。近九成受访者认为社会对于职业教育的认知存在偏见,其中过半数受访者认为这种偏见会越来越少在此次观察中,我们就“您认为社会对于职业教育的认知存在偏见吗”举行了提问,观察效果显示,89.86%的受访者认为依旧存在,其中45.44%的受访者认为虽然依旧存在偏见,但越来越少;27.11%的受访者认为依旧存在偏见,且越来越多;17.31%的受访者认为与以往相比,对于职业教育的偏见变化不大。

仅一成左右受访者认为基本不存在对于职业教育的偏见。约四成受访者依旧认为“考不上大学的才上职业学校,是低条理教育”,“学术型人才的劳动是高水平的,而应用型人才的劳动是低水平的”。当问及“您是否会勉励、支持子女或者亲友选择职业教育”时,凌驾半数受访者明确表现会支持,25.85%的受访者表现会遵循小我私家喜好,19.82%的受访者认为要视结果而定,4.21%的受访者明确表现不支持。另外,在此次观察中,在本人或者有亲朋挚友接受职业教育的受访者群体中,明确表现支持的人数占比显着高于无亲朋挚友接受职业教育的受访者群体。

由此可见,对于职业教育“低人一等”的偏见会随着职业教育的普及有所改善。民众选择职业教育的主要原因在于“学历认证和职业技术品级价值”和“就业状况”当问及“您认为学生接受职业教育的原因”时,“学历认证和职业技术品级价值”和“就业状况”的选择人数占比凌驾半数。“相对于高等教育结业生,技术人才更容易找到事情”这一说法获得62.19%的受访者认同。

当问及“职业教育具有哪些优势”时,选择“掌握一技之长”、“可以套读自考或者成教学历,技术和学历两不误”和“周期短,可以快速解决就业、待业等问题”受访者占比均凌驾半数。民众期待的现代职业教育在观察中我们发现,受访者对职业教育院校“重数量,不重质量”的担忧较为严重,46.81%的受访者认为这是现在职业教育存在的毛病。44.65%的受访者认为职业教育应该规避“学校教育滞后于市场和企业实际需求”的风险;41.57%的受访者认为当前行业企业对职业教育生长的到场不足;41.91%的受访者认为当前职业教育体系尚未完全建设,40.66%的受访者指出当前职业教育制度尚未完善。由此可见,生长现代职业教育应当精密联合市场和社会需要,建设健全职业教育制度。

观察效果显示,52.05%的受访者认为,生长现代职业教育需要构建与生长现代职业教育相适应的国家职业能力尺度体系与职业资格证书制度;43.62%的受访者认为应注重构建职教师资结构体系;41.80%的受访者强调应注重构建职教课程和课本体系;41.23%的受访者认为应加速职业教育评价体系的构建。另有过半数受访者强调,职业教。


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